韓國｜首爾旅遊徒步：世宗大路韓文中心街路線

在此我要推薦首爾市官方旅遊網站的首爾旅遊徒步行程，是為了在首爾過得更充實，偶然於網路查到的，本來不是很有信心，雖然在歐洲時常使用Tour的方式遊玩，但在韓國根本沒聽過這個旅遊方式！本於網站既透明又有中文導覽可以選擇，便在網站上登記了。

系統會寄一封Email到信箱通知你登記成功，接下來要做的就是在約定時間到約定集合地點了，像我這次導覽的指定集合地點是光華門站九號出口。順帶一提，如果你像我一樣申請時有填寫韓國手機號碼，系統還會寄簡訊通知你報名成功，並在前一日簡訊提醒你如要取消請事先告知，算是對遊客和導覽員都很尊重的方式。

Photo Source: 首爾旅遊徒步

因為在語學堂學習的緣故，我這次挑選嘗試的是「世宗大路韓文中心街路線」，想說學了這麼長一段時間的韓文，回過頭了解發音以外的韓文字還不錯！

導覽員是中文很好的阿姨（？），完全可以用中文聊天的等級，非常的驚人，讓整個導覽的品質提升很多，到後來甚至她問我回國前想多了解韓國些什麼，我趁機問了他很多旅遊景點的建議，對了！他二兒子和我差不多大，在臺灣唸了八年書剛回韓國當兵呢，算是很有緣吧。

一出光華門站便可以看到活動會場，許多插畫家在地上塗鴉，也有圍出民眾的塗鴉區。

導覽員問我來這邊多久，我便說來三個禮拜了是來唸書的，接著說在首爾活動 導覽員很 地說「比起中國各地不同的文化還有日本特有的文化，我們相較之下比較貧脊，所以才積極推廣這些活動」

站在世宗大王像前，像無助的小學生被考試一樣回答問題，原來有些字母現在不用了，原來入選世界遺產的並不是韓文字本身。

母音的設計，點為天、線為地，人站於天地之間，天地人三才為母音，子音由五個主要子音變化成多個子音，東南西北中五個方向，另母音的變化為左右內外，象徵陰陽，當初世宗大王為了普遍教育，希望改良複雜的漢語漢字，所以設計韓文，沒想到其中包含這樣的設計理念。

另外，原來入選世界遺產的不是韓文字本身！是訓民政音解例本，也就是說是上述的發音規則，當初因為必須解釋給大臣新發明文字的使用方式，所以有這樣的一本著作，又因為文字不是那麼久遠，有幸保存下來，成為有價值的寶藏（老實說我個人覺得韓國利用韓文字的功力真的很厲害）。

不僅如此，世宗大王為了逼迫大臣們跟著學習韓文字，用韓文字創作了「樹大精深」和「六龍飛天」，前者是講說韓文字和樹木成長一般，根深蒂固則枝繁葉茂，後者則是緬懷祖先之書，巧妙利用大臣愛國跟愛君的心態，迫使大臣們學習韓文字，故事令人印象深刻。

世宗藝術庭園有個以「ㅎ」排列成的微笑，因為「ㅎ」這個音，不管是嘻嘻(히히)還是哈哈(하하)，都是重要的組成，因此衍生出這個藝術品的意象。

相機跟主人一樣視線都對到美女臉上了

這裡週末也常舉辦市集，不過沒有特別吸引我的東西。

接下來需要知道的人物是周時經，如果說世宗大王是韓文的創始者，那周時經就是延續並傳承韓文生命的關鍵，日據時期韓國文化受到很多迫害，日據三十年間，和臺灣雷同，也是逐漸讓日語取代韓語，但周時經在私下於這間韓字會館（한글회관）搜集各地方言，甚至編列成書，保存了韓文字。

其實還聽了許多小故事，比較有趣的是在韓文還沒普及之時，有次戰亂還所幸用韓文當作密報在傳，這樣等於真的只有當時的朝鮮人看得懂。

另外一個有趣的是，其實韓文中間有空格不過一百年的事，原本韓文單字間是沒有空格的，導導員一開始要我在這塊板子上找單字我找超久呢！

空格的出現是高宗宣布大韓帝國獨立之隔日，獨立的消息透過（特別創立的）獨立日報告知全國民眾，當時的總編是留美人才，接受周時經的提議，加入空格方便閱讀（就是種英文不也這樣嗎的概念哈哈）。

最後關於這趟韓字旅程，還有一句話要說「말이 오르면 나라도 오르고 말이 내리면 내리나니라. 」這句話的意思是，當文字興盛之時，國家便蒸蒸日上，當文字疲軟之時，國家便百廢待舉，他用Emoticon當例子，說現在文字已經不那麼被重視，又以韓文有敬語半語之分，但現在很多年輕人不覺得長輩就該對自己用半語，也不會刻意對長輩用敬語，禮節正在慢慢消失。

接著旅程就在世宗＆忠武公會館後結束，這裡介紹世宗大王和李舜臣將軍的故事生平，不過大多是韓國學生，解說員說近期越來越重視國家歷史，所以蠻多學生家長週末會讓學生參加這類戶外教學的補習班（傻眼！）。

喔對，中午受推薦吃嘉鳳樓的炸醬麵，超好吃不唬爛，才四千簡直飛天。

下午我決定接受推薦去故宮博物館看滴水鐘，結果不巧在整修，倒是光華門前的活動非常討人喜歡，分享一些照片，說真的希望臺灣也能有更多這樣的活動，真的很吸引人。

自由塗鴉區

我是被他的文字吸引，他寫說世界上最難的事，就是得到人心吧（喂韓文不好有錯請指教）。

活動網頁：http://sculture.seoul.go.kr/archives/80699
原來今天算是實地評分！
我覺得這些椅子都好厲害，他們就在太陽底下當場創作。